［摘要］“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”习近平总书记的这一重要论述，为课程思政的普遍展开和运行提供了基本遵循，对做好课程思政工作具有重要指引意义。对课程思政的普遍性进行理论探索和深层剖析，则是做好新时代课程思政的必要之举。从本体论意义上而言，课程思政普遍性确立了这一概念的统领意义，规定了这一实践的基本性质并揭示了其本质；从认识论意义上来看，课程思政普遍性是整体认识课程思政的前提，是正确认识课程思政的思维指引；从方法论意义上来说，课程思政普遍性的确立揭示了课程思政理论及实践价值的质和量；从方法论意义上而言，课程思政普遍性为正确处理课程思政具体实践之中的各种关系提供了方法上的指引。
［关键词］课程思政 普遍性 意义
全文刊载于《思想政治工作研究 》2022年第10期
